- Det har jo vært en slags myte i norsk skolevesen at det veier positivt for gutter å ha mannelig lærere.

Anders Bakken er forsker ved Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring. Han publiserte nylig artikkelen «Er mannlige lærere viktige for gutters skoleprestasjoner?», i Tidsskriftfor ungdomsforskning.

- Mine funn tyder på at det verken for gutter eller jenter er noen systematisk sammenheng mellom karakterer og kjønnsbalansen i lærerstaben på den enkelte skole, hvis det kontrolleres for at kvinnelige lærere er overrepresentert på skoler hvor elevenes foreldre har høy utdanning og inntekt.

Studien har tatt utgangspunkt i 130000 elever og 14000 lærere ved nesten 500 ungdomsskoler.

- Vi har sett på eksamenskarakterer når elevene er ferdige på grunnskolen, og konkluderer med at fokus på lærerens kjønn er overdrevet.

Forskeren mener videre at kvinnedominansen i grunnskolen ikke er årsaken til at jenter i gjennomsnitt får bedre karakterer enn gutter.

- Det vi derimot merket oss tidlig, var at i skoler med mange kvinnelige ansatte, hvor elevene gjorde det bra, hadde foreldrene ofte høyere sosialøkonomisk status.

- Så foreldrene har en større betydning enn lærerens kjønn?

- Ja, foreldrenes utdannelse og inntekt spiller en større rolle i forhold til innsatsen på skolen.