Det er en klar samfunnstendens at flere barn og unge er mindre fysisk aktive og oppholder seg mindre utendørs enn tidligere. For skolen har dette blitt en større og større utfordring, og i læreplanene fokuseres det i stadig større grad på hvor viktig det er å gjøre skolehverdagen mer fysisk aktiv. Derfor er det i flere sammenhenger interessant å se på hva de får til på Brunla ungdomsskole. Der er det i mange år skapt en arena for utvalgte 10.-klassinger, som hver høst får anledning til å være med på det mange betrakter som en strabasiøs fjelltur, lagt opp av en av skolens lærere. Turen krever mye av den enkelte, og i forkant er det lagt opp til en påmelding og utvelgelse som helt sikkert trigger elevenes konkurranseinstinkt. På Brunla ser vi eksempel på at skolesektoren kan bidra til at lærere og elever i større grad benytter natur og naturopplevelser som virkemiddel i undervisningen. Skole-Norge har lang tradisjon med å ta siste års barneskoleelever med på leirskole. Ordningen har opp gjennom årene blitt mye debattert, ikke minst i kommuner som opplever trang økonomi. Med bakgrunn i enhetsskoletanken har man samtidig stilt spørsmål om utgiftene til leirskole er en økonomisk byrde foreldrene skal bære.

Friluftsliv har likevel en sentral plass i dagens læreplaner. Sånn sett har skolen en mulighet til at lærere kan ta med seg sine elever på lengre turer, enten i nærmiljøet eller som de gjør på Brunla; til fjells med mestring og friluftslivets egenverdi i sentrum.

Å få flest mulig barn til å oppleve gleden ved å bli glade i naturen, er ved siden av alt det andre skolen skal drive med, en viktig oppgave. At det kun er en liten gruppe som etter påmelding og testtur får akkurat denne helt spesielle utfordringen på Brunla ungdomsskole, gjør at noen sikkert vil mene at prosjektet er på kollisjonskurs med enhetsskoletanken, der likhet skal dyrkes i alle sammenhenger. Imidlertid har elever godt av å vite at det også i skolen er noe helt spesielt å strekke seg etter. Ingen er i utgangspunktet ekskludert fra deltakelse. Og det er liten tvil om at deltakerne i ettertid har opplevelser og ny livserfaring å dele med sine medelever. På Brunla ungdomsskole har man gjennom ti år vist at en hektisk skolehverdag kan gi rom for alternative undervisningsopplegg. I forrige uke var de 15 elevene et eksempel på at skolens fysiske og organisatoriske rammer ikke nødvendigvis begrenser mulighetene til å undervise i mestring gjennom friluftsliv. At man har fått dette til, skyldes utvilsomt en svært engasjert lærer som ønske å dele sin kunnskap og rike erfaring med elever han omgås med til daglig. Andre eksempler finnes ganske sikkert også ved andre skoler. Dette er viktig formidling i en tid da mange av diskusjonene rundt skolehverdagen kun handler om ressursknapphet.